تهدیدات محیط نزدیك بررسی 2 SWOT رسالت راهبردها تدوین راهبردی: نقاط ضعف

Transcrição

1 داخلی نشریه وبرنامه طرح معاونت شماره 57 بهار 1394 مشهد فردوسی دانشگاه در راهبردی سند تدوین فرایند مقدمه حیطه در خود رسالتهای به بخشیدن تحقق منظور به کشور شرقی علمینیمه قطب مهمترین عنوان به مشهد فردوسی دانشگاه را خود راهبردی سند پایدار و جامع منسجم واحد الگویی تدوین هدف با و استانی چشماندازهای و كشور ساله بیست چشمانداز مختلف مراحل تائید از پس و گردید آغاز عملیاتی و جدی طور به 87 مهرماه از دانشگاه راهبردی برنامه تدوین پروژه است. كرده تدوین است. شده ابالغ واحدها كلیه به اجرا جهت سال 1390 آغاز از و رسیده دانشگاه رئیسه هیات تصویب به دانشگاه راهبردی شورای در آن دانشجویان با مصاحبههایی آن با همراه و گردیده مطالعه نیاز مورد فرادستی اسناد و داخلی مستندات پروژه این انجام راستای در است. گرفته انجام دانشگاه رئیسه هیات اعضای و مشاوران دانشکدهها مسئولین ستادی مدیران علمی هیات اعضای کارکنان راهبردهای و کالن اهداف محوری ارزشهای مأموریت چشمانداز شامل 10 ساله راهبردی برنامه تدوین به منجر اقدامات این نهایتا معا اطالعات جمعآوری مختلف روشهای از استفاده با و نظری مدلهای از بهرهگیری با سند این است. شده کالن سطح در دانشگاه است. گرفته صورت ثانویه و اولیه دادههای از دانشگاه در مشهد«فردوسی دانشگاه راهبردی برنامه تدوین»پروژه مشهد فردوسی دانشگاه راهبردی سند تدوین مراحل انجام منظور به 5 و دانشگاه وقت محترم رئیسه هیات از متشكل دانشگاه راهبردی شورای نظر زیر پروژه فعالیتهای تمام تایید و هدایت گردید. تعریف است. گرفته صورت امر خبرگان و متخصصان عنوان به علمیدانشگاه هیات اعضای از نفر میشود. داده توضیح مختصر صورت به دانشگاه راهبردی سند تدوین فرایند و مراحل نوشتار این در تطبیقی مطالعه و راهبردی برنامهریزی نظری مبانی بررسی منتخب دانشگاههای 1 راهبردی سند تدوین در گام نخستین عنوان به همه بررسی از پس مشهد فردوسی دانشگاه برنامهریزی مفهوم و نظری مبانی جانبه عالی آموزش در و دانشگاهها در راهبردی در راهبردی برنامهریزی مدلهای انواع گرفت. قرار بررسی مورد دانشگاهها برنامهریزی مدلهای انواع بررسی تمامیمدلها که داد نشان راهبردی وضع شناخت با را راهبردی برنامهریزی موجودسازمانوجایگاهآندرقالبتجزیه شناسایی منظور به سازمان خرد و کالن محیط و داخلی محیط تحلیل و نمودهاند. شروع تهدیدها و فرصتها و ضعف و قوت نقاط استخراج و آنها متقابل تاثیرات و شده شناسایی عوامل تحلیل و تجزیه جداول ایجاد توجه با نهایت در و بوده مدلها این در توجه مورد بعدی گام یکدیگر بر برنامههای و راهبردها اهداف چشمانداز گرفته صورت تحلیلهای به راهبردی برنامهریزی مدلهای بین از میگردند. تدوین و ارائه عملیاتی راهبردی برنامهریزی پایهای مدل عنوان به نوریس و دلنس راهبردی مدل مدلی مدل این كه آنجا از ولی گردید انتخاب مشهد فردوسی دانشگاه دقیق مطالعه با است بوده رایج مدلهای بسط تنها و نبوده مستقل مدلهای به توجه با و آن اساسی گامهای دادن قرار مدنظر و مزبور مدل برنامهریزی و مطالعه برای کاربردیتری و ساده نظری مدل رایج گردید. ترسیم 1 شکل صورت به مشهد فردوسی دانشگاه راهبردی

2 برنامه و طرح معاونت داخلی نشریه صفحه 2 بهار 1394 شماره 57 تدوین: چشمانداز رسالت مدت بلند اهداف بیرونی: محیط بررسی دور محیط نزدیك محیط بررسی فعلی: وضعیت چشمانداز )مأموریت( رسالت مدت بلند اهداف راهبردها SWOT راهبردی: عوامل شناسایی فرصتها تهدیدات راهبردها تدوین راهبردی: عوامل شناسایی قوت نقاط ضعف نقاط داخلی محیط بررسی ارائه و تدوین اجرایی برنامههای مشهد فردوسی دانشگاه راهبردی برنامهریزی مدل شماره 1 ( شكل راهبردی برنامهریزی موفق مدلهای بر تکیه با مدل این مشتمل و ساخته منعكس را راهبردی برنامه یک اصلی مؤلفههای تشکیل دانشگاه فعلی وضعیت بررسی میباشد: اصلی مرحله 4 بر تدوین شده جمعآوری اطالعات تحلیل و تجزیه ماتریسهای انتخاب و دانشگاه راهبردهای و اهداف مأموریت چشمانداز عملیاتی. اجرایی- برنامههای تدوین و اصلی راهبردهای موضوع با مرتبط نظری مبانی مطالعه بر عالوه مرحله این در و داخلی منتخب دانشگاههای راهبردی برنامه وضعیت هدف گردید. بررسی تطبیقیمطالعات عنوان تحت خارجی تئوری یک آیا كه است بوده نكته این بررسی مطالعات این از داشته را دانشگاهها همه در استفاده قابلیت که جهانشمول است چگونه آن اجرای نحوه است چنین اگر دارد وجود باشد و فرهنگی مقتضیات اساس بر میتوان چگونه نیست چنین اگر و ار راهبردی مدیریت عمومیو اداره بنیادین تئوریهای ارزشها نمود اجرایی دانشگاهها در راهبردهای و اهداف تدوین راستای در همچنین و اساس همین بر و داخلی منتخب دانشگاههای راهبردی برنامه وضعیت دانشگاه با بتوان تا گردید بررسی تطبیقی مطالعات عنوان تحت خارجی برنامهریزی در آنها موفقیت میزان و راهبردها و اهداف بررسی دانشگاه برای مناسبتری راهبردی گزینههای اول مرحله در عملیاتی اهداف آن بهتبع و گردیده تدوین مشهد فردوسی به یابی دست برای عملیتری و کارآتر اجرایی برنامههای و دانشگاه 15 مجموع در نمود. ارائه موردنظر اهداف و مأموریت مالكهایی و شاخصها اساس بر )كه منتخب داخلی و خارجی گرفتند. قرار مداقه و بررسی مورد بودند( شده انتخاب معین وضعموجوددانشگاهدرحوزههایمختلف بررسی 2 و بیرونی محیط بررسی قسمت دو شامل خود مرحله این است. دانشگاه داخلی محیط بررسی از مناسبی درک به نیل دانشگاه بیرونی محیط بررسی از هدف شناسایی طریق از مختلف محورهای در دانشگاه محیطی شرایط به شایسته راهکار اتخاذ نتیجه در و محتمل تهدیدهای و فرصتها موقعیتهای از برداری بهره و نامطلوب اثرات از اجتناب منظور خارجی محیط بررسی این در است. بوده پیرامونی مساعد یا تخصصی محیط و کالن عمومییا محیط دسته دو به دانشگاه کالنی نیروهای شامل واقع عمومیدر محیط گردید. تقسیم خرد دانشگاه کوتاهمدت فعالیتهای بر مستقیم طور به که است میباشند. مؤثر آن بلندمدت تصمیمهای بر اغلب و نبوده اثرگذار است گروههایی یا عناصر از دسته آن شامل نیز تخصصی محیط تأثیر آن از نیز خود و بوده تأثیرگذار دانشگاه بر مستقیم طور به که ارکان )شامل دولت از عبارتند )ذینفعان( گروهها این میپذیرند. خدمتگیرندگان. و همجوار سازمانهای عالی( آموزش نظام که دانست محیطی همان میتوان را دانشگاه تخصصی محیط میکند. فعالیت آن بستر در دانشگاه داخلی محیط بررسی دانشگاه بیرونی محیط بررسی با همگام های حوزه در دانشگاه ضعف و قوت نقاط شناخت هدف با آن و بیرونی محیط اجزای 2 شكل در است. گرفته انجام مختلف است. شده ارایه دانشگاه برای بررسی مورد درونی

3 شماره 57 بهار 1394 صفحه 3 فرآیندها کارکنان ساختار مدیران فرهنگ منابع شكل شماره 2 ( اجزای محیط بیرونی ودرونی دانشگاه در این مرحله جهت تحلیل محیط خارجی و داخلی عالوه بر بهرهگیری از دادههای ثانویه در قالب بررسی مستندات موجود در حوزه فعالیت دانشگاه استفاده از دادههای اولیه نیز بوده است. در واقع با توجه به اهمیت و تاثیرگذاری نتایج حاصل از بررسی وضع موجود دانشگاه در پیشبرد سایر مراحل عالوه بر بررسی مستندات درونی و بیرونی دانشگاه مصاحبههایی با خبرگان دانشگاه نظیر هیأت رئیسه محترم وقت رؤسا و معاونین وقت دانشکدهها مدیران و کارشناسان نمایندگان اعضاء هیأتعلمی کارکنان و دانشجویان انجام گرفته است. تدوین مؤلفههای سند راهبردی دانشگاه فردوسی مشهد منظور از مولفههای سند راهبردی دانشگاه چشمانداز مأموریت ارزشهای محوری و اهداف کالن دانشگاه فردوسی مشهد میباشد. رویه تدوین این بخش بدین صورت بوده است که مستندات حاصل از مراحل پیشین در قالب مدل عملیاتی برنامهریزی راهبردی دانشگاه به شرح زیر مورد استفاده قرار گرفتهاند: در گام نخست تحلیلهای مربوط به وضع موجود دانشگاه در دو محیط درونی و بیرونی مورد بازشناسی و جمعبندی قرار گرفتند. به این ترتیب اهم موارد مطرح شده در بیش از 110 مصاحبهی صورت گرفته و اهم اطالعات حاصل از بررسی مستندات با رویکردی راهبردی استخراج شد. به منظور برقراری ارتباطی منسجم و هدفمند با اسناد و قوانین کالن ملی و استانی مؤلفههای مؤثر در اسناد فرابخشی و بخشی شناسایی و دستهبندی شدند. عالوه بر این مؤلفههای راهبردی در چشمانداز مأموریت ارزشها و اهداف دانشگاههای منتخب داخلی و خارجی مورد مداقه قرار گرفتند. در انتها نیز پیشنویس اسناد راهبردی دانشگاه در قالب بیانیه چشمانداز مأموریت ارزشهای محوری و اهداف کالن که توسط تیم برنامهریزی راهبردی تدوین گردیده بود طی جلسات متمادی با شورای راهبردی دانشگاه و با بهرهمندی از نگاه فراگیر و کارشناسانه هیأت رئیسه محترم وقت دانشگاه و دیگر اعضای شورای راهبردی دانشگاه مورد بحث و بررسی قرار گرفته و نهایی شدند. 3

4 شماره 57 بهار 1394 صفحه 4 به این ترتیب نسخه نهایی و مورد تایید شورای راهبردی دانشگاه درمورد 4 مولفه چشمانداز ماموریت ارزشهای محوری و اهداف كالن به شرح زیرمیباشد: چشمانداز 10 ساله دانشگاه فردوسی مشهد دانشگاه فردوسی مشهدیکی از دو دانشگاه برتر جامع کشور در تولید علم نظریهپردازی و توسعه فناوری برخوردار از جایگاه معتبر در بین 10 دانشگاه اول جهان اسالم و جزء 500 دانشگاه ممتاز جهان باهویتی اسالمی- ایرانی است. مأموریت 10 ساله دانشگاه فردوسی مشهد دانشگاه فردوسی مشهد به عنوان دانشگاهی جامع ومنحصربه فرد در نیمه شرقی کشور برخوردار از قطبهای علمی ممتاز با التزام به اصول متعالی دین مبین اسالم رعایت اخالق حرفهای و بهبود مستمر و با اتكاء به سرمایههای انسانی و اجتماعی كارآمد به تربیت انسانهای متعهد خالق متخصص پژوهشگر و کارآفرین برای پاسخگویی به نیازهای جامعه و اعتالی فرهنگی آن اهتمام ورزیده و با بهكارگیری فناوریهای پیشرفته و استانداردهای جهانی و تقویت همكاری با مراكز علمی و فرهنگی به تولید و ترویج علم نافع در سطح ملی و بینالمللی تالش میکند. اهدافکالن 10 سالهدانشگاه فردوسیمشهد افزایش جذب دانشجویان نخبه و مستعد دستیابی به جایگاه ممتاز آموزشی به ویژه در تحصیالت تکمیلی توسعهمحیط یادگیری خالق و جذاب ارتقاء اثر بخشی آموزش ایجادرشتهها وحوزههای بینرشتهای جدید تربیت متخصصان پژوهشگران و کارآفرینان توانمند و متعهد متناسب بانیازهایجامعه افزایش تولیدات علمی گسترش مراکز ونهادهای پژوهشی ودستیابی به جایگاه پژوهشی ممتاز درسطحملیوفراملی تولید و توسعه دانش فنی بهرهگیری از فناوریهای پیشرفته کاربردی نمودن یافتههای علمی در جامعه و تجاریسازی دستاوردهای پژوهشی و افزایش ثبت اختراعات ترویج و نهادینهسازی فرهنگ اسالمی- ایرانی فضائل اخالقی روحیه ایثار و آزادگی و تقویت مشارکت گروهی و انضباط اجتماعی و ایجاد محیطی شاداب و پویا در انجام فعالیتهای علمی برخورداری از نظام مدیریت اثربخش و بهبود مستمر آن برخورداری از منابع انسانی کارآمد و شایسته ملتزم به ارزشهای اسالمی و اخالق حرفهای و دارای ساختار بهینه مدیریت مؤثر منابع جذب منابع مالی متنوع و پایدار و گسترش زمینههای استقالل مالی گسترش و تعمیق تعامالت سازنده و همافزا با مراکز علمی فرهنگی اجتماعی و اقتصادی در سطح ملی و بینالمللی ارتقای خدمات دانشجویی متناسب با استانداردهای ملی ایجادوتوسعه فضای كالبدیاستانداردوتأمینتجهیزاتوامكانات سختافزاری ونرمافزاری روزآمد ایفای نقش مؤثر در حفظ و بهبود محیط زیست و تحقق دانشگاه سبز

5 برنامه و طرح معاونت داخلی نشریه صفحه 5 بهار 1394 شماره 57 مشهد فردوسی دانشگاه محوری ارزشهای فقیه والیت مترقی اصل واعتالء گستری عدالت توحیدمحوری ایرانی اسالمی- فرهنگ اعتالی وشاگردپروری وعالم علم تکریم انسانی ومنزلت کرامت حفظ وبینالمللی ملی درسطح علمی نیازهای قبال در وپاسخگویی مسئولیتپذیری فکری آفرینشهای به نهادن ارج و دانشگستری دانشآفرینی علمی آزاداندیشی و رقابتپذیری نوآوری خودباوری جمعی مشارکت روحیه وتقویت عمومی مصالح رعایت بینالمللی وفرهنگی علمی همکاریهای در وسازنده فعال تعامل بینالمللی علمی زبانهای از یکی عنوان به فارسی زبان اعتالی دانشگاه راهبردی گزینههای تعیین تعیین دانشگاه راهبردی گزینههای تعیین از منظور این در میباشد. دانشگاه آتی حركت مسیر و جهتگیریها نوع تهدیدهای و فرصتها یعنی قبل مرحله نتایج به توجه با مرحله گرفته انجام مصاحبههای و داخلی ضعف و قوت نقاط و محیطی ماتریسهای کارشناسان و عملیاتی مدیران عالی مدیران با و شناسایی منظور به دانشگاه 1 محیطی عوامل و داخلی عوامل گردید. تشکیل راهبردی عوامل استخراج تهدیدهای و فرصتها و درونی ضعف و قوت نقاط بررسی از پس تعیین آن اساس بر دانشگاه اصلی جهتگیری خارجی محیط عوامل ارزیابی ماتریسهای از حاصله نمرات به توجه با گردید. دانشگاه اوال که گردید مشخص خارجی عوامل ارزیابی و داخلی اما دارد قرار متوسط وضعیت در داخلی عوامل حیث از چه اگر حالت این در لذا دارد. غلبه آن قوت نقاط بر دانشگاه ضعف نقاط داخلی ضعف نقاط بردن بین از درصدد شدت به باید دانشگاه است بوده آن از حاکی خارجی عوامل ارزیابی نمره ثانیا برآید. و دارد قرار دانشگاه روی پیش فرصتها از بیشتر تهدیدها که تهدیدها این به دانشگاه که است بوده واقعیت این گویای همچنین نمیدهد. نشان واکنش مناسب نسبتا طور به و داخلی ماتریس از آمده دست به نتایج اساس بر این بر عالوه حفظ جهت باید مشهد فردوسی دانشگاه 2 خانهای 9 خارجی به را الزم تالش تهدیدها رفع و ضعفها جبران و موجود وضع و داخلی ماتریس از آمده دست به نتیجه بهطورکلی آورد. عمل بر تأکید ضمن دانشگاه که است آن از حاکی خانهای 9 خارجی به خود جهتگیری در باید ضعف نقاط بهبود و موجود وضع حفظ بین از را داخلیاش ضعف نقاط اوال که باشد استراتژیهایی دنبال خود روی پیش فرصتهای از دوما دهد( کاهش را آنها )یا ببرد خنثیکردن یا رفع درصدد آنکه سوم و نماید استفاده خوبی به به دانشگاه جهتگیری لذا برآید. خود پیشروی تهدیدهای این و میباشد موجود«وضع نگهداری و حفظ»استراتژی سمت آینده در خود مأموریت انجام برای دانشگاه كه است معنی بدین روی پیش تهدیدهای و موانع و دارد رو پیش مناسبی فرصتهای برای شرایط داخل در متأسفانه ولی نیست جدی خیلی نیز آن تالش باید دانشگاه بنابراین نیست. مهیا فرصتها این از استفاده نقاط رفع درصدد و ببخشد سامان را خود داخلی محیط تا كند میباشد مهیا برایش كه فرصتهایی از بتواند تا برآید خود ضعف تواناییهای و قابلیتها افزایش با و بنماید را استفاده حداكثر باشد آینده در توسعه و رشد استراتژیهای از استفاده به قادر خود نماید. حرکت خود رسالت و چشمانداز تحقق سمت به بتواند تا 4 ای ضعف قوت- از یك هر به كه ترتیب این به میگیرند. قرار ارزیابی مورد سازمان تهدیدهای و فرصتها ضعفها قوتها نهایی فهرست خارجی داخلی/ عوامل ارزیابی ماتریس در 1. نسبت واکنش در دانشگاه کنونی راهبردهای اثربخشی دادن نشان منظور به همچنین میشود. داده مهم( )بسیار تا 1 )بیاهمیت( صفر بین اهمیتی ضریب سازمان تهدیدهای فرصت- دانشگاه امتیاز عوامل از یك هر نمره در اهمیت ضرایب ضرب مجموع از میشود. داده اختصاص عوامل از یك هر به عالی( بسیار )واكنش 4 تا ضعیف( )واكنش 1 رتبه مزبور عوامل به میباشد. عوامل این از برداری بهره و واكنش سازمان اثربخشی میزان بیانگر خارجی و داخلی عوامل در سازمان امتیاز میباشد. استخراج قابل خارجی عوامل و داخلی عوامل در عوامل در دانشگاه امتیاز تعیین از بعد روش این در میباشد. سازمان كلی جهتگیری تعیین روشهای پركاربردترین از یكی خانهای 9 خارجی و داخلی ماتریس 2. سازمان گرفتن قرار میشود. تعیین ماتریس این در سازمان موقعیت اساس بر مناسب راهبردهای و شده وارد خارجی و داخلی ماتریس در امتیازها این خارجی و داخلی و رشد راهبردهای بایستی گیرد قرار ماتریس این خانه 9 از كدامیك در سازمان اینكه به بسته میكند. تعیین را آن راهبردی رویكرد ماتریس این خانههای از یك هر در نماید. اتخاذ را انحالل و واگذاری كاهش راهبردهای یا موجود وضع نگهداری و حفظ ساخت

6 شماره 57 بهار 1394 صفحه 6 تهدیدهای پیش روی دانشگاه فردوسی مشهد از عوامل و متغیرهای شناسایی شده در دو ماتریس ارزیابی عوامل داخلی و ماتریس ارزیابی عوامل خارجی استفاده شده است و ضمن تشكیل جداول SWOT تیم مجری با تشكیل جلسات مختلف تالش نمود تا مهمترین راهبردها را شناسایی نماید. در مجموع 22 راهبرد كالن در راستای 11 هدف كالن دانشگاه تدوین گردید. 6 تدوین راهبردهای كالن دانشگاه فردوسی مشهد پس از آن كه گزینههای راهبردی و جهتگیریهای كالن دانشگاه تعیین گردید راهبردهای اصلی و کالن دانشگاه به عنوان راه و روش تحقق اهداف تعیین شدند. اساس این مرحله بهرهمندی توأمان از مالحظات نظری در برنامهریزی راهبردی و آنگاه استفاده از نظرات اعضای شورای راهبردی متشکل از خبرگان دانشگاه در صورتبندی راهبردها و اولویتبندی آنها بوده است. بر اساس مبانی نظری تكنیك مورد استفاده در این مرحله ماتریس تجزیه و تحلیل قوتها ضعفها فرصتها و تهدیدها )SWOT( 1 بوده است. برای تشكیل این ماتریس نقاط قوت و ضعف و فرصتها و تدوین راهبردهای عملیاتی و برنامههای عملیاتی دانشگاه فردوسی مشهد پس از نهایی شدن راهبردهای کالن دانشگاه فردوسی مشهد راهبردهای عملیاتی توسط تیم پژوهشی پروژه تدوین گردید و برای هماندیشی و تبادل نظر به اعضای محترم شورای راهبردی ارائه گردید. پس از جمعآوری و اعمال نظرات اعضای محترم شورای راهبردی راهبردهای عملیاتی نهایی گردیدند. برنامههای عملیاتی نیز توسط تیم پژوهشی پروژه مبتنی بر مستندات و گزارشهای موجود تدوین گردید و برای هماندیشی و تبادل نظر به اعضای محترم شورای راهبردی ارائه گردید. بعد از جمعآوری و اعمال نظرات اعضای شورای راهبردی برنامههای عملیاتی نهایی گردیدند. در جدول 1 ابتدا اهداف كالن )در قالب شماره اهداف( و راهبردهای كالن مربوطه ارائه شده است. سپس در مقابل هر راهبرد کالن راهبردهای عملیاتی که شیوهای برای محقق ساختن راهبردهای کالن یک سازمان است بیان گردیده است. همچنین برای هر راهبرد عملیاتی مجموعهای از برنامههای عملیاتی که منجر به تحقق آن میگردد ذکر شده است. مثال در حوزه پژوهش دانشگاه برای محقق ساختن اهداف شماره و 8 راهبرد کالن»حمایت و توانمندسازی رشتههای دارای قابلیت تبدیل شدن به قطب علمیدر دانشگاه«به عنوان یكی از راهبردهای موثر در تحقق این اهداف تدوین شده است. دو راهبرد عملیاتی»هدف گذاری و برنامهریزی برای افزایش قطبهای علمی«و»ایجاد نظام ارزیابی و پایش عملکرد قطبهای علمی«نیز در راستای تحقق راهبرد كالن مذكور تدوین گردیده است. برای رسیدن به راهبرد عملیاتی»هدف 5 جدول 1 : نمونه راهبردكالن راهبردعملیاتی وبرنامه عملیاتی اهداف كالن راهبرد كالن حمایت و توانمندسازی رشتههای دارای قابلیت تبدیل شدن به قطب علمیدر دانشگاه راهبرد عملیاتی هدف گذاری و برنامهریزی برای افزایش قطبهای علمی برنامه عملیاتی شناسایی گروههای توانمند دارای پتانسیل برای تبدیل شدن به قطب عملی درکشور تقویت گروههای توانمند جهت تبدیل شدن به قطب علمیدركشور برنامهریزی و راهاندازی قطبهای علمیمیان رشتهای در دانشگاه و 8 1. یکی ازابزارهای تدوین راهبرد مناسب ماتریس قوت ضعف فرصت نهدید )SWOT( می باشد. این ماتریس یکی از مهمترین ابزارهایی است که مدیران میتوانند به وسیله آن اطالعات را مقایسه کنند. در این ماتریس در هرمرحله عوامل داخلی و خارجی به صورت دو به دو با هم مقایسه میشوند تا راهبردهای قابل اجرا تعیین شوند.

7 شماره 57 بهار 1394 صفحه 7 گذاری و برنامهریزی برای افزایش قطبهای علمی«مجموعه برنامههای عملیاتی زیر تدوین گردیده است: * * شناسایی گروههای توانمند دارای پتانسیل برای تبدیل شدن به قطب عملی درکشور * * تقویت گروههای توانمندجهت تبدیل شدن به قطب علمیدركشور * *برنامهریزیو راهاندازیقطبهایعلمیمیانرشتهایدردانشگاه جمعبندی چنانچه توضیح داده شد سند راهبردی دانشگاه فردوسی مشهد بر اساس مدلهای نظری بومیشده برای مقتضیات دانشگاه تدوین شده است. عناصر این سند شامل چشمانداز ماموریت ارزشهای محوری اهداف كالن راهبردهای كالن راهبردهای عملیاتی و برنامههای عملیاتی میباشد. این سند برای افق ده ساله 1390 تا 1399 نوشته شده است اما با توجه به احتمال بروز تغییرات و پویایی شرایط محیطی كه میتواند بر برخی از عناصر این سند موثر باشد»پایش و بروز رسانی برنامه راهبردی مدون دانشگاه«به عنوان یكی از برنامههای عملیاتی این سند پیشبینی شده است. لذا پس از گذشت 4 سال از تدوین و ابالغ سند راهبردی به كلیه واحدها و معاونتها جهت اجرایی شدن آن در سال 93 با استناد به مقتضیات برنامه راهبردی و اجرای یكی از برنامههای عملیاتی موجود در سند پیادهسازی فرایند بازنگری سند راهبردی در دستور كار دانشگاه قرار گرفت. در شماره آتی نشریه سامان این فرایند توضیح داده خواهد شد. نشانی: سازمان مرکزی دانشگاه فردوسی مشهد معاونت طرح و برنامه تلفن: vpb@um.ac.ir مشاورعلمی: دکتریعقوب مهارتی باهمکاری: الهام برومند